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笑話也能做軟文

今天我見到一篇軟文,是一篇服飾的軟文實例,和其它過去見到軟文不一樣,作者利用當(dāng)下流行的嘲笑來作為軟文的媒介,整篇文章軟文中交叉了個知名品牌的廣告詞,最終點金之處才算是自身要營銷推廣的品牌服裝和廣告詞。讓閱讀者在看的情況下并不感覺廣告宣傳十分的生硬,有點兒類似馮導(dǎo)的廣告植入,這軟文真的很不錯,大伙兒能夠效仿學(xué)習(xí)培訓(xùn)一下。

  下邊便是這篇服飾軟文案例: 內(nèi)容來源于

  某日一學(xué)員科學(xué)上網(wǎng)走進校園,恰被校領(lǐng)導(dǎo)看到了.

  校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)火地問道學(xué)員:"為何不動學(xué)校大門?

  學(xué)員反駁:以純,與眾不同。

  校領(lǐng)導(dǎo)又問:那么高的墻你是怎么翻過去的?

  學(xué)員指了指他牛仔褲子說:安踏,一切皆有可能。

  校領(lǐng)導(dǎo)然后問:科學(xué)上網(wǎng)什么感覺?

  學(xué)員反駁:安踏,飛一般的覺得。

  第二天,學(xué)員從學(xué)校大門大門進了校園內(nèi),恰被巡視的校領(lǐng)導(dǎo)看到。

  校領(lǐng)導(dǎo)因此問我們:今日怎么走學(xué)校大門,不科學(xué)上網(wǎng)了呢?

  學(xué)員反駁:李寧,我選擇,我很喜歡。

  第三天,學(xué)員穿了一件小混混衫念書。

  校領(lǐng)導(dǎo)對同學(xué)說:不可以穿小混混衫念書。

  學(xué)員反駁:穿什麼,就哪些,森瑪服裝。

  第四天,學(xué)員穿吊帶背心念書。

  校領(lǐng)導(dǎo)更嚴(yán)格地指責(zé)學(xué)員了。

  學(xué)員反駁:男生,簡單就好,愛登堡服裝。

  校領(lǐng)導(dǎo)總算發(fā)火地說:你要給我記過。

  學(xué)員問:為何?

  校領(lǐng)導(dǎo)春風(fēng)得意的說:動感地帶,我的地盤作主。

學(xué)員:拿出電話就撥通校領(lǐng)導(dǎo)的手機號碼,撥打了幾回也沒有連通。

  校領(lǐng)導(dǎo)更為春風(fēng)得意說:我穿了×××孕婦防輻射服了。二傻子你怎么可以撥打呢。

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